Other Results

In addition to any measurable results listed, the increased confidence students exhibited throughout the LINKS program was truly remarkable. All tutors (except for the one student discussed above) noted this change, and parent feedback was extremely positive. Of the 5 final evaluations that I have already received from parents of students enrolled in the full 20 weeks LINKS was offered, all 5 rated the improvement in their child’s confidence to be a 5 / 5! For students who attended only one 10-week session, average improvement in confidence is approximately 3 /5 (from memory, not calculated!).

In my opinion LINKS was a big success and I hope we can find the funds to continue it. I am grateful for the opportunity to have been a part of this program, and am very thankful to the Volunteers who made it possible.

Sincerely,

Andrea Schneider
LDANB LINKS Program Supervisor

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Est-ce que nos enfants sont vraiment au premier plan?

Les enfants ayant le plus besoin d’aide font face à de graves coupures puisque la moitié des enseignants ressources ayant très récemment reçu de la formation spécifiques (au coût de plusieurs milliers de dollars) à la dyslexie –un trouble d’apprentissage en lecture -ont reçu leurs avis de mis à pied. Dans nos communautés francophones, où le taux d’analphabétisme est le plus haut au pays, le droità une éducation appropriée a longtemps été mis de côté.

Les coupures demandées par le Ministère de l’Éducation vont à l’encontre de son document Les enfants au premier plan, qui dit que « Chaque enfant compte » et que « Lorsqu’un enfant n’apprend pas, il y a urgence. L’enfant qui ne sait pas lire à la fin de la deuxième année aura perdu tout intérêt pour l’école en cinquième année, à moins qu’il ne reçoive de l’aide. » Selon l’article 6 du plan d’action du même document on doit « commencer à accroître le nombre d’enseignants ressources pour faire suite aux recommandations du rapport MacKay.»

Selon la Commission des droits de la personne du Nouveau-Brunswick, prendre des « mesures d’adaptation » signifie éliminer des obstacles et prendre des mesures afin d’aider les élèves à atteindre leur plein potentiel tant sur le plan scolaire que social. Les troubles d’apprentissage se retrouvent dans l’article 2 de la Loi sur les droits de la personne.

Tous les élèves ont droit à une éducation et ceux ayant une incapacité en lecture doivent être identifiés et évalués, et des mesures d’adaptation doivent être mises en place pour les aider.

Fabienne McKay
VP Admin.
Troubles d’apprentissage – association du Nouveau-Brunswick

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